撰稿人：张杨梅
为了贯彻落实立德树人根本任务，提升班主任实施心理健康教育的能力和水平，6月23日晚，德育处杨辉主任组织小学部全体班主任在接待室开展《班主任工作中的心理效应》的专题培训。
本次专题培训分为两部分：一是亲师沟通；二是自我调适。杨主任结合桂南生源特点以及经典案例分析入手，既专业又通俗地分析了我们教师在面对家长、同事和自我时常见的一些心理效应及其表现形式。会上杨主任还不时抛出问题让大家思考：怎么与人沟通才是有效的呢?你的工作思路被定格了吗？近水楼台不得月？杨主任用心理学原理进行阐述，还向班主任提出了一些指导性的建议：如新班主任或老师想给家长或同学留下不错的印象，增加学生对自己的喜欢程度，可采用单纯曝光效应；又如用抛金引玉法，引出学生和家长的心声，从而获得了学生和家长表露的信息；避免产生绝对化要求并将自己的意志强加到学生或者自己身上。她还建议班主任制作一些情绪管理小卡片，系统地分析和管理自己的情绪。
此次班主任培训活动，对班主任今后的教育管理具有现实指导意义。班主任如果能在班级管理中充分利用其积极作用，避免消极作用，就能轻松提高班级管理的质量，从而促进学生的健康成长。能够帮助班主任在教育中少走弯路，更专业的管理班级，更高效地进行家校沟通，让班主任巧用心理效应教育的影响走进学生的心，带出一个又一个的优秀班集体。
