撰稿人：李丹

儿童会怎样回应父母的爱？家长又如何面对孩子犯的错？在“关心身边人”主题的绘本阅读课上，一年级的孩子对此进行了有益的学习和情感的表达。

要关心他人，先从感受最亲近的人——父母家人的爱开始，体会亲情的温暖，课程使用的绘本是《有麻烦了》，这是一个创意十足的故事。

       在我读绘本的时候，孩子们专心地倾听故事的发展，我每翻动一页，他们就睁着大大的眼睛，仔细观察……当读后交流“故事中有什么重复出现的地方？”，孩子们纷纷说出“每一页都有那个熨斗（图案）。”孩子们准确捕捉到了作者的创意！

绘本阅读后输出反馈的常用方法是与个体生命和生活进行连结。接下来，我请孩子们进行课堂创作——爸爸妈妈是怎么关心你、表达对你的爱的？请画一画，并试着用上绘本中那个熨斗印迹。孩子们投入地创作之后，产出了令人感动的作品——

  有的孩子画了一把黄雨伞——自己把伞弄破了、妈妈把它补好了。很暖心的作品！

有的同学画了自己的生日蛋糕，它饱含了爸爸妈妈的爱！

还有个同学画了吃生日蛋糕的妈妈，经我一问，原来是妈妈生病了，好久不在家了，孩子想妈妈了。

也有一些孩子画的是自己犯错后受到了家长的惩罚或批评，或许这是渴望得到父母谅解的一种表达吧。

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孩子们的绘画和创意，特别是其中传达出的对父母的情感和依恋，令人感动。这也是孩子们对父母爱的回应，相信家长看到也会感动。要让孩子学会关心他人，首先要学会对关心自己的身边人有恰当的回应。很多孩子通过这堂课的创作表现出了这种能力。

《有麻烦了》也非常适合亲子共读。儿童早期阅读习惯的培养是非常需要家长的参与的。为了创造一个亲子共读的机会，也为了能让家长了解孩子的所学所得，当晚我布置了亲子共读的作业——请家长和孩子一起读《有麻烦了》，并请家长给愿意讲故事的孩子一个展示的机会。一年级的部分家长很积极，当晚就上传了亲子共读的录音或视频。从中我们也可以看到家长对待孩子的耐心和鼓励，特别是像付睿妈妈这样的家长，在孩子讲故事卡壳的地方能轻轻的提醒和引导，既帮助了孩子、又不打断孩子，真是个好妈妈！

一个小小的熨斗印迹制造了一个麻烦，同时也创造了一个妈妈爱孩子的机会！

我们希望绘本阅读课给孩子们提供更多连结生命、向身边人表达关心和回应的机会！