撰稿人：罗海清
为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用。增强班主任的理论知识，了解儿童成长规律，提高班主任工作技能水平，促进班主任自我修养，2022年11月24日晚上6:10，桂南学校德育处杨辉主任组织小学部全体班主任，开展了以“儿童成长规律”为主题的班主任培训。
本次培训，杨主任主要从儿童发展规律的基本概念、心理发展的年龄阶段、儿童心理发展关键期问题三部分，向班主任们讲解儿童成长规律的相关心理知识。杨主任先从皮亚杰的以认知结构发展特点为标准划分的心理发展年龄阶段，向老师分析每个心理年龄阶段的主要特征。再从艾里克森的以人格特征为标准划分年龄阶段阐述每个年龄阶段的发展任务及要培养的良好人格。杨主任结合自己孩子及身边老师们常见的例子，将深奥的概念讲述得浅显易懂。
在日常生活、学习中，许多小学生异常行为的背后都隐藏着自己的心理需求，如果教师、没有充分的思想认识和积极的态度，往往就使得问题堆积，小问题变成大问题，轻问题变成重问题，甚至出现不良事件。
班主任在聆听了杨主任的讲座后，对儿童成长的规律、每个年龄阶段的心理特征有了更深刻的认识，也明确每个年龄阶段要培养学生的哪些人格。能从学生的行为中窥探到学生的心理需求，理解学生，与学生产生共情，达到正面引导学生的教育目标。
